教育家精神，是教育者立德树人、为国育才的精神底色，是推动教育现代化、建设教育强国的内在动力。在推进中国式现代化的今天，建设教育强国的任务更加紧迫，对教师队伍也提出了更高期待。教育是国之大计、党之大计。面对科技迅猛发展、社会深刻变革的新形势，唯有具备扎实学识、崇高师德以及创新精神的“大先生”，才能培育出符合时代要求、全面发展的新一代。
争做新时代的“大先生”，绝非一句空洞口号，而是需要我们在躬耕教坛的每一天，将其转化为具体的教育行动和育人智慧。具体而言，我们需要在以下方面身体力行：
一要坚守初心，做心怀“国之大者”的引路人。“大先生”之大，首在格局与担当。要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，将个人教育实践与国家发展、民族未来紧密相连。在幼儿教育阶段，就是要引导孩子们萌发爱祖国、爱家乡、爱集体的情感，系好人生的第一粒扣子。
二要修德砺能，做德才兼备的示范者。“师者，人之模范也。”“大先生”必须以德立身、以德立学、以德施教。要持续提升专业素养，精通保教知识，同时不断加强自身修养，以高尚的人格魅力、温暖的仁爱之心感染幼儿，成为孩子们学习模仿的榜样。
三要回归生活，做知行合一的实践家。践行陶行知先生“教学做合一”的思想，让教育回归生活本真。在幼儿园中，就是要创设丰富多元的生活化情境，鼓励幼儿在亲身参与、动手操作中探索世界，培养他们的良好习惯、合作精神和解决问题的能力。
四要守正创新，做与时俱进的开拓者。 面对新时代的新要求，“大先生”既要传承优秀教育传统，也要具备创新意识。敢于探索适宜幼儿发展的教育新模式、新方法，善于利用信息技术赋能教学，让学前教育既葆有童年的纯真快乐，又浸润时代发展的活力。
躬耕教坛，矢志育才，争做新时代的大先生。教育是静待花开的艺术，是薪火相传的事业。作为党员教师更应铭记教育家精神，坚守育人本心，提升专业能力，勇于实践创新，用爱心与智慧滋养每一个幼小生命，以实际行动，为构筑教育强国、培育担当民族复兴大任的时代新人，贡献学前教育工作者的独特力量。
教育家精神，是教育者立德树人、为国育才的精神底色，是推动教育现代化、建设教育强国的内在动力。在推进中国式现代化的今天，建设教育强国的任务更加紧迫，对教师队伍也提出了更高期待。教育是国之大计、党之大计。面对科技迅猛发展、社会深刻变革的新形势，唯有具备扎实学识、崇高师德以及创新精神的“大先生”，才能培育出符合时代要求、全面发展的新一代。
争做新时代的“大先生”，绝非一句空洞口号，而是需要我们在躬耕教坛的每一天，将其转化为具体的教育行动和育人智慧。具体而言，我们需要在以下方面身体力行：
一要坚守初心，做心怀“国之大者”的引路人。“大先生”之大，首在格局与担当。要始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，将个人教育实践与国家发展、民族未来紧密相连。在幼儿教育阶段，就是要引导孩子们萌发爱祖国、爱家乡、爱集体的情感，系好人生的第一粒扣子。
二要修德砺能，做德才兼备的示范者。“师者，人之模范也。”“大先生”必须以德立身、以德立学、以德施教。要持续提升专业素养，精通保教知识，同时不断加强自身修养，以高尚的人格魅力、温暖的仁爱之心感染幼儿，成为孩子们学习模仿的榜样。
三要回归生活，做知行合一的实践家。践行陶行知先生“教学做合一”的思想，让教育回归生活本真。在幼儿园中，就是要创设丰富多元的生活化情境，鼓励幼儿在亲身参与、动手操作中探索世界，培养他们的良好习惯、合作精神和解决问题的能力。
四要守正创新，做与时俱进的开拓者。 面对新时代的新要求，“大先生”既要传承优秀教育传统，也要具备创新意识。敢于探索适宜幼儿发展的教育新模式、新方法，善于利用信息技术赋能教学，让学前教育既葆有童年的纯真快乐，又浸润时代发展的活力。
躬耕教坛，矢志育才，争做新时代的大先生。教育是静待花开的艺术，是薪火相传的事业。作为党员教师更应铭记教育家精神，坚守育人本心，提升专业能力，勇于实践创新，用爱心与智慧滋养每一个幼小生命，以实际行动，为构筑教育强国、培育担当民族复兴大任的时代新人，贡献学前教育工作者的独特力量。