为推进课程游戏化项目建设，贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，近日，杨幼以真实问题为导向，开展了一场聚焦“观察”的户外体能循环研训活动。

活动伊始，黄老师抛出问题：“我们每天都在看，但我们真的‘看见’了吗？在观察时，有什么困惑或挑战吗？”这一问题引发了教师们的强烈共鸣，老师们纷纷道出心中的困惑。针对老师们提出共性的“观察困境”，黄老师总结出“三大难题”：即观察对象的选择如何在分散户外循环中科学聚焦？如何让观察有方向、有阶梯？如何实现高效记录与深度解读？各组教师围绕其中一个问题群策群力，提炼并思考出具体可行的破解策略，每组一名代表细致讲解了具体做法。最后，黄老师分享了一个生动的案例，老师们以案例“小班户外‘保龄球’活动”为样本进行深度复盘。通过从“看见”到“看懂”的深入剖析，教师精准把握住了幼儿发展的脉络，为幼儿提供了更具针对性的支持。本次复研活动为后续开展幼儿户外循环运动提供了更具针对性的支持与推进策略。

本次活动从直面困境的深刻共鸣，再到策略破局的智慧凝聚，最终落脚于一个鲜活案例的成长见证，杨幼的教师们完成了一次专业的蜕变。在后续的户外循环游戏中，这些理念将不断推动教师从“观察”到“支持”的转变，提升儿童户外运动的质量，让杨幼的每一个孩子在运动中快乐成长！