2025年11月10日下午，无锡市夹城里中心小学成功举行了无锡市“十四五”教育科学规划课题《基于学科理解的小学大任务教学创新设计和实施研究》结题展示活动。无锡市教科院黄伟星主任、梁溪区教师发展中心朱玲芹主任及集团各成员校教师代表一起参加了本次活动，共同见证了三年课题研究的丰硕成果。
活动伊始，教导处仇黎明主任就课题研究概况作了精要介绍。她回顾了自2022年6月立项以来，课题组循着“立足学科本质、聚焦素养落地”的核心思路，在专家引领下稳步前行的研究历程。
随后，周珊珊老师与五（1）班的同学们共同呈现了一节精彩的数学“综合与实践”课——《“数”说午餐》。本节课以“设计营养午餐方案”为核心大任务，让学生们在进阶活动中，完整亲历了“对照标准—计算分析—替换菜品—优化方案”的学习路径。课堂不再是公式的枯燥演练，而是一个充满挑战的探究场。学生们不仅扎实运用了数学知识，更深刻感受到数学解决实际问题的力量。
课例展示后，研讨环节带来了跨学科的思维碰撞。备课组代表孙明敏老师、唐惠娟老师从设计者的角度，解读了本节课大任务教学的实践思考。随后，观课组代表英语学科冯怡老师结合英语学科中“A Healthy Diet”单元的教学实践，畅谈了对大任务教学“共通内核”的深刻理解。这种跨学科的对话，充分展现了我校教师对教学改革的深入思考。
紧接着，两位专家进行了点评指导。黄伟星主任特别肯定了数学组勇于挑战数学“综合与实践”这一新教材重要领域的探索精神，高度赞扬了《“数”说午餐》一课在学生主体性和学科融合性上的突出表现；朱玲芹主任对本校“课题进课堂”的扎实探索予以赞赏，同时强调，大任务教学必须始终紧扣学科本质，让学习在课堂中真实而深刻地发生。
本次结题展示既是对过去三年探索之旅的圆满总结，更是一个迈向新征程的起点。夹城里中心小学全体教师将继续秉持“问题即课题，成长即成果”的科研精神，深耕课堂，以研促教，让基于学科理解的教学变革惠及每一位学生，为培育时代新人贡献更多智慧与力量。
2025年11月10日下午，无锡市夹城里中心小学成功举行了无锡市“十四五”教育科学规划课题《基于学科理解的小学大任务教学创新设计和实施研究》结题展示活动。无锡市教科院黄伟星主任、梁溪区教师发展中心朱玲芹主任及集团各成员校教师代表一起参加了本次活动，共同见证了三年课题研究的丰硕成果。
活动伊始，教导处仇黎明主任就课题研究概况作了精要介绍。她回顾了自2022年6月立项以来，课题组循着“立足学科本质、聚焦素养落地”的核心思路，在专家引领下稳步前行的研究历程。
随后，周珊珊老师与五（1）班的同学们共同呈现了一节精彩的数学“综合与实践”课——《“数”说午餐》。本节课以“设计营养午餐方案”为核心大任务，让学生们在进阶活动中，完整亲历了“对照标准—计算分析—替换菜品—优化方案”的学习路径。课堂不再是公式的枯燥演练，而是一个充满挑战的探究场。学生们不仅扎实运用了数学知识，更深刻感受到数学解决实际问题的力量。
课例展示后，研讨环节带来了跨学科的思维碰撞。备课组代表孙明敏老师、唐惠娟老师从设计者的角度，解读了本节课大任务教学的实践思考。随后，观课组代表英语学科冯怡老师结合英语学科中“A Healthy Diet”单元的教学实践，畅谈了对大任务教学“共通内核”的深刻理解。这种跨学科的对话，充分展现了我校教师对教学改革的深入思考。
紧接着，两位专家进行了点评指导。黄伟星主任特别肯定了数学组勇于挑战数学“综合与实践”这一新教材重要领域的探索精神，高度赞扬了《“数”说午餐》一课在学生主体性和学科融合性上的突出表现；朱玲芹主任对本校“课题进课堂”的扎实探索予以赞赏，同时强调，大任务教学必须始终紧扣学科本质，让学习在课堂中真实而深刻地发生。
本次结题展示既是对过去三年探索之旅的圆满总结，更是一个迈向新征程的起点。夹城里中心小学全体教师将继续秉持“问题即课题，成长即成果”的科研精神，深耕课堂，以研促教，让基于学科理解的教学变革惠及每一位学生，为培育时代新人贡献更多智慧与力量。