为进一步夯实班级管理根基，锤炼班主任队伍专业育人能力，凝聚全校教育共识与育人合力，金鸿实验学校于11月13日分学部召开了2025秋学期学生工作研讨会。班主任们齐聚一堂，围绕班级管理核心任务、重点难点问题展开深度研讨与经验交流，为后续班级建设与育人工作精准锚定方向、明晰路径。
小学部唐春兰副校长回顾了过去一个月各班在班级管理、学风建设、学生行为规范养成等方面的突出成效与现存不足。德育处同步公布了十月份各班德育评比结果，通过数据对比、案例剖析，明确各班优势与短板，引导班主任针对性优化管理策略，推动德育工作从“常态化”向“精细化”升级。
安全是育人工作的底线，初中部张小霞副校长重申 “安全第一、预防为主” 的工作原则，明确突发事件处置规范流程，并结合班主任在校一日工作全流程，逐一细化责任要点。她要求班主任强化班级与学生管理，关注学生心理健康，秉持勤于思考、善于学习、持续改进、勇于实践的态度，以高度的爱心、耐心与责任心，为学生健康成长保驾护航。
为搭建优质管理经验共享平台，二2班班主任唐娟老师、七1班班主任朱桂媛老师作为优秀代表，以“班级精细化分工管理”为核心分享实践心得。两位老师结合班级日常管理实例，从班干部培养、责任区域划分、学生自主管理机制搭建等方面，拆解实用高效的管理方法，既有理论支撑，又有落地细节，为全体班主任提供了可借鉴、可复制的实践思路，现场交流氛围热烈。
会上，心理王凯欣老师为全体班主任进行了心理健康培训。王老师结合生动的案例，深入浅出地讲解了如何识别学生的心理信号、如何进行有效沟通，以及班主任自身情绪调节的方法，有效提升了班主任队伍的心理健康知识水平和辅导技能。
此次学生工作研讨会既是对前期工作的总结复盘，更是对后续工作的精准部署。金鸿实验学校全体班主任会以此次会议为契机，怀揣责任与爱心，深耕班级管理，细化育人举措，与学校同心同向、同频共振，共同为学生成长保驾护航，共绘校园高质量发展新蓝图。
为进一步夯实班级管理根基，锤炼班主任队伍专业育人能力，凝聚全校教育共识与育人合力，金鸿实验学校于11月13日分学部召开了2025秋学期学生工作研讨会。班主任们齐聚一堂，围绕班级管理核心任务、重点难点问题展开深度研讨与经验交流，为后续班级建设与育人工作精准锚定方向、明晰路径。
小学部唐春兰副校长回顾了过去一个月各班在班级管理、学风建设、学生行为规范养成等方面的突出成效与现存不足。德育处同步公布了十月份各班德育评比结果，通过数据对比、案例剖析，明确各班优势与短板，引导班主任针对性优化管理策略，推动德育工作从“常态化”向“精细化”升级。
安全是育人工作的底线，初中部张小霞副校长重申 “安全第一、预防为主” 的工作原则，明确突发事件处置规范流程，并结合班主任在校一日工作全流程，逐一细化责任要点。她要求班主任强化班级与学生管理，关注学生心理健康，秉持勤于思考、善于学习、持续改进、勇于实践的态度，以高度的爱心、耐心与责任心，为学生健康成长保驾护航。
为搭建优质管理经验共享平台，二2班班主任唐娟老师、七1班班主任朱桂媛老师作为优秀代表，以“班级精细化分工管理”为核心分享实践心得。两位老师结合班级日常管理实例，从班干部培养、责任区域划分、学生自主管理机制搭建等方面，拆解实用高效的管理方法，既有理论支撑，又有落地细节，为全体班主任提供了可借鉴、可复制的实践思路，现场交流氛围热烈。
会上，心理王凯欣老师为全体班主任进行了心理健康培训。王老师结合生动的案例，深入浅出地讲解了如何识别学生的心理信号、如何进行有效沟通，以及班主任自身情绪调节的方法，有效提升了班主任队伍的心理健康知识水平和辅导技能。
此次学生工作研讨会既是对前期工作的总结复盘，更是对后续工作的精准部署。金鸿实验学校全体班主任会以此次会议为契机，怀揣责任与爱心，深耕班级管理，细化育人举措，与学校同心同向、同频共振，共同为学生成长保驾护航，共绘校园高质量发展新蓝图。